2005年高考理科综合能力测试化学试卷分析

化学

试题总体评价: 试题基本符合《考试大纲》的精神，以考查各科基础知识为主，注重考查基本能力，试题的背景材料新颖，试题没有科学性错误，答案比较准确，试题编排顺序较合理，试题区分度较大，有利于高校选拔学生，对中学教学有较好的导向作用。

化学试题较好地贯彻了《考试大纲》的精神，发挥了应有的考查功能，相对于往年保持了连续性和稳定性，试题立足于能力立意，突出主干知识，注重对应用基本概念和基础理论能力的考查，试题长度适中，难度基本符合《考试大纲》要求，适当考虑了对中学化学知识点的覆盖，题目设计有层次，文字语言表述清楚、简洁，试题的阅读量不大，可以使考生有充分的时间和空间进行深入地思考，试题和答案基本无科学性错误，但有的开放性试题答案省略，给制定评分标准及阅卷工作带来一定困难。

一、试题结构

科目		生物	化学	物理
第Ⅰ卷（126分）	题数	5	8	8
	分值	30	48	48
	分值比例	42%	44%	40%
第Ⅱ卷（174分）	题数	2	4	4
	分值	42	60	72
	分值比例	58%	56%	60%
全卷（300分）	题数	7	12	12
	分值	72	108	120
	分值比例	24%	36%	40%

二、试题特点

2005年普通高考理科综合测试卷化学部分共包括12道题，共计108分，占全卷总分的36%。其中第Ⅰ卷8道单项选择题，共48分，占第Ⅰ卷总分数的38.1%；第Ⅱ卷4道非选择题（包括无机推断题、实验题和有机填空题），共60分，占第Ⅱ卷总分数的34.5%。第 I 卷平均得分40.28分，难度系数为 0.84；第 II 卷平均得分37.28分，难度系数为0.62 ；化学试题抽样全卷平均得分77.56分，难度系数为0.72。

化学试题特点具体表述如下：

1．化学试题符合《考试大纲》的基本要求

化学试题符合《考试大纲》的基本要求，在理综测试中发挥了应有的考查功能，试题立足于能力立意，突出主干知识，适当考虑了对中学化学主要知识点的覆盖，试题长度适中，题目设计有层次，文字语言表述清楚、简洁，较好地贯彻了《考试大纲》的精神，试题的阅读量不大，可以使考生有充分的时间和空间进行深入思考。总体来看，试题难度适中，较好地体现了《考试大纲》中提出的‘以中等难度题为主’的难度要求，没有出现偏题、怪题。虽然就化学试题本身来讲，总体难度不大，但是从它在理科综合试卷中的功能定位角度看，较好地发挥了应有的功能和作用，试题相对于往年保持了较好的连续性和稳定性。

2.注重对化学基础知识、主干知识的考查

试题突出了对中学化学主干知识的考查。所涉及的知识内容均是中学中的基础知识，尽可能的突出所考察范围的主干知识，题目考查的知识点明确、具体，试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高，但知识的出处均源于课本，试题的落脚点比较基础，即高起点低落点。部分考查基本知识、基本技能的题目提供了较有意义的问题情景（如29题）。试题涉及到的主要知识点是：物质结构（6题、9题）；化合价（7题）；电解原理（11题），离子共存、离子反应（10题）；化学平衡理论（12题）；热化学反应方程式与物质的能量（13题）；质量守恒定律（8题）；晶体结构类型、原子结构示意图（27题）；物质的量的计算（7、8、 28、29题）；同分异构体、官能团、酯化反应等概念（29题）。有些知识点并没有明确考查到，如：原电池、胶体、pH计算、离子方程式、溶解度的计算等，也说明新形势下的化学命题，并不苛求知识点的面面俱到。试题遵循《考试大纲》的命题原则，体现了“源于教材，高于教材，理在教材内，题在教材外”的命题理念。

3．注重对化学基本概念和基础知识应用能力的考查

试题根据《考试大纲》的要求，在全面考查观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的基础上，试题以基本概念和基础理论及元素化合物的性质等主干知识为载体，注重考查学生逻辑推理能力和对基础知识的理解应用能力。即能否理解化学基本观念、原理和定律的含义、实用条件和它的前因后果；是否知道相关概念间的联系和区别；是否懂得定量地描述化学现象和变化规律；是否能大胆假设，设计实验探索方案，得出结论并解决问题。第6、7、9、8、11、12、13、27、29等题，均深层次的考查了学生对化学概念和原理的掌握理解水平以及运用化学知识分析问题、解决问题的能力。第27、29等题重点考查了学生的对物质结构的空间想象能力、抽象思维能力和迁移发散的能力。第26、27、28、29题考查了学生获取信息并进行知识迁移和应用的能力。还重点考查了学生读图、析图、获取信息、采集处理数据的能力；同时还考查了学生的基本计算能力。28题重点考查了实验探究和实验设计能力。试卷体现了“以能力测试为主导，重点考查所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题能力”的命题指导思想。

4．实验题注重了开放性设计，体现了创新意识的考查

试题强调了对实验过程、实验原理的分析，突出考查学生的探究过程，增加了开放性实验内容，要求进行实验结果的定量计算，较好地考查考生的语言表达能力和说明问题的能力以及定量处理实验数据的的能力。题目设置了开放性实验设计，关注考生的创新意识，要求考生根据题给实验要求，设计一种不同的实验方法，它考查了学生的观察能力、分析能力、实验设计能力和实验评价能力，还考查了提取信息、整合信息的能力以及语言表达能力和逻辑思维能力，对靠题海战术形成的定式思维有一定的冲击和挑战。该题立意很好，与去年比较，设计角度新颖，呈现方式独特，但要求比较宽泛，评分标准中答案又省略，给评卷带来一定困难。

5．化学计算能力的考查仍受到重视

今年高考仍然重视考查运用数理运算解决化学问题的能力，在对化学计算能力的考查中，降低了数学运算难度，但运算涉及到的范围广，突出了应用性，这样从定量的角度提高分析、解决化学问题的能力的测试要求。本套试题中，涉及化学计算因素的试题有7、8、13、28、29等题。

三、2005年理科综合能力测试双向细目表

考查内容		题号	题型	分值	百分比	合计分值	百分比

基本概念基本理论	原子结构	6 9	选择	6 6	5．6% 5．6%	48	44.44%
	化学平衡	12	选择	6	5．6%
	质量守恒定律	8	选择	6	5．6%
	离子反应	10	选择	6	5．6%
	热化学方程式	13	选择	6	5．6%
	电解原理及应用	11	选择	6	5．6%
	化合价	7	选择	6	5．6%
元素化合物	离子共存	10	选择	6	5．6%	42	38.89%
	金属单质的性质	7	选择	6	5．6%
	单质、化合物性质	26	框图推断	15	13．9%
	单质、化合物性质	27	文字推断	15	13．9%
有机化学	官能团判断和主要化学反应方程式书写；同分异构体判定；有机物化学式、结构简的式推断与书写	29	填空	15	13．9%	15	13.9%
化学实验	混合物中主要物质含量的测定	28	填空	15	13．9%	21	19.44%
化学实验	电解实验	11				21	19.44%